Estrategias de intervención psicopedagógicas para el aprendizaje de la lectoescritura en Educación Básica

El presente libro propone una intervención psicopedagógica orientada a mejorar el rendimiento escolar en el área de la lectoescritura, mediante la identificación de dificultades de aprendizaje en niños de Educación Básica. La propuesta parte de un enfoque holístico e integrador, fundamentado en diversas teorías del aprendizaje, y está dirigida principalmente a docentes. La investigación se basa en la revisión documental y el análisis de contenido de fuentes primarias y secundarias, con el objetivo de identificar estrategias pedagógicas que fortalezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura.

En los últimos años, el desarrollo de hábitos de lectura y escritura en la infancia ha generado creciente interés, debido a su impacto directo en la comprensión lectora y el desempeño académico en general. Ante este panorama, el libro resalta la importancia de la formación docente, el uso de metodologías activas y tecnológicas, y la articulación entre familia, escuela y entorno sociocultural como elementos clave para una enseñanza efectiva de la lectoescritura. Además, destaca espacios de aprendizaje como el rincón del cuento, la ludoteca y actividades motivadoras que favorecen una experiencia positiva en el aprendizaje.

La obra ofrece estrategias teóricas y prácticas que permiten a los docentes atender de manera más eficaz las necesidades de lectoescritura de los estudiantes, posicionándose como una herramienta útil para fortalecer la práctica educativa.